W dniach 5-7 marca 2025r. odbyła się robocza wizyta przygotowawcza w Liceo Artistico Statale Amedeo Modigliani. Wkrótce nasi uczniowie wyjadą na mobilność grupową do Padwy.
Jesteśmy liceum na warszawskiej Białołęce, przy ul. Van Gogha 1. Zdobyliśmy akredytację w programie Erasmus na lata 2022-2027 - Mobilność uczniów i kadry w edukacji szkolnej. Tu będziemy dzielić się z Wami naszymi działaniami projektowymi. Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
środa, 2 kwietnia 2025
poniedziałek, 30 grudnia 2024
ŚWIĄTECZNY CLIL
Kolejny klasowy projekt CLIL to "The Christmas Tree Poem", polegający na napisaniu wiersza w kształcie świątecznej choinki. Wzięły w nim udział: kl. 1a i 2a. Prace ozdobiły szkolny korytarz.
czwartek, 12 grudnia 2024
MIKOŁAJKOWO-ŚWIĄTECZNE KLIMATY W CV LO
Takie oto przepiękne prace wykonali uczniowie naszego liceum w ramach szkolnego konkursu na najpiękniejszy kalendarz adwentowy w języku niemieckim. Konkurs jest jednym ze sposobów realizacji celów Erasmusa: CLIL - nauka języka obcego poprzez treści kulturowe.
niedziela, 10 listopada 2024
WŁOSI Z WIZYTĄ W CV LO
W dniach 4-10 listopada 2024 r. gościliśmy w naszej Szkole młodzież i dwie nauczycielki z włoskiego liceum artystycznego Liceo Artistico Statale A. Modigliani w Padwie. Wszyscy włoscy uczniowie byli zakwaterowani u naszych licealistów, dzięki czemu mogli z bliska poznać kulturę i kuchnię naszego kraju i zawrzeć nowe przyjaźnie. Na powitanie gości nasz Samorząd Uczniowski przygotował kiermasz słodkości polskich i włoskich.
Dzięki aktywnemu uczestnictwu w zajęciach zorganizowanych w budynku szkoły młodzież rozwijała umiejętności komunikacji w języku angielskim, kompetencje cyfrowe i artystyczne. Uczniowie wzięli także udział w warsztatach teatralnych na deskach teatru Białołęckiego Ośrodka Kultury, które poprowadził pan Paweł Burczyk. Podczas tych zajęć mieli możliwość przygotowania kilku scen przedstawienia pt. "Into the Abyss", które jest głównym zadaniem w projekcie. Ponadto wspólnie odwiedziliśmy m.in. Muzeum Narodowe, Zamek Królewski i Stare Miasto, Park Łazienkowski, Galerię "Zachęta" i Muzeum Sztuki Nowoczesnej. Stworzyliśmy projekt "My Mindful Warsaw", którego efekty można podziwiać tutaj. Ostatniego dnia przeprowadziliśmy ostatnią próbę przedstawienia i wręczyliśmy naszym gościom certyfikaty uczestnictwa. Proces tworzenia spektaklu rejestrujemy na osi czasu w Padlecie: Into the Abyss.
Najtrudniejszym momentem było pożegnanie na lotnisku... Na szczęście to nie koniec naszej wspólnej przygody, ponieważ nasza młodzież wybiera się do Padwy z rewizytą. Tam również odbędzie się premiera spektaklu. Na pewno o tym opowiemy! :)
czwartek, 31 października 2024
JUBILEUSZ LICEUM
29.10.2024r w CV LO świętowaliśmy 25-lecie szkoły oraz 100 rocznicę urodzin patrona, Zbigniewa Herberta.
W uroczystości wzięli udział obecni i byli pracownicy
szkoły, uczniowie oraz zaproszeni goście: władze dzielnicy Białołęka, m.in.
Zastępca Burmistrza oraz Naczelnik Wydziału Oświaty, a także dyrektorzy
białołęckich szkół.
W prezentacji poświęconej szkolnym osiągnięciom nie zabrakło
informacji o realizowanych przez nas od
2019 roku projektach unijnych, a także tych w ramach Akredytacji w Programie
Erasmus.
Okoliczność ta dała nam możliwość upowszechnienia rezultatów
naszych działań, a także przedstawienia
najbliższych planów dot. bieżącego projektu pt. „Szkoła XXI wieku”, w szczególności mobilności grupowej uczniów
(Warszawa-Padwa). Włoska młodzież odwiedzi naszą szkołę już 04 listopada b.r.
W holu, który dzielimy z Białołęckim Ośrodkiem Kultury, przygotowaliśmy fotograficzną wystawę naszych osiągnięć.
poniedziałek, 2 września 2024
REGULAMIN UDZIAŁU W PROJEKCIE AKREDYTACJA W PROGRAMIE ERASMUS 2024/2025
REGULAMIN UDZIAŁU W PROJEKCIE AKREDYTACJA W PROGRAMIE ERASMUS
§ 1.
Niniejszy Regulamin określa zasady
rekrutacji i warunki udziału w realizacji projektu pt. ”Szkoła 21 wieku”, który jest współfinansowany
przez Unię Europejską w ramach Akredytacji w programie Erasmus, sektora
Edukacja Szkolna w Akcji 1 KA121-SCH Akredytowane Projekty na rzecz mobilności
uczniów i kadry edukacji szkolnej. Nr wniosku 2024-1-PL01-KA121-SCH-000199650
§ 2. Informacje o projekcie
1. Projekt realizowany jest w
okresie 01.06.2024 – 31.08.2025 r.
2. Projekt skierowany jest do
uczniów CV Liceum im. Z. Herberta w Warszawie.
3. Udział w projekcie jest
dobrowolny, wymagana jest zgoda rodziców/prawnych opiekunów na udział ucznia w
projekcie.
4. Projekt realizowany jest w
formie różnych zajęć pozalekcyjnych, szkolnych oraz indywidualnie przez
uczniów.
5. Cele projektu:
- Podniesienie jakości nauczania
języków obcych. Kompetencja kluczowa: umiejętność porozumiewania się w językach
obcych.
- Doskonalenie umiejętności
językowych kadry nauczycielskiej. Kompetencje kluczowe: umiejętność
porozumiewania się w językach obcych, uczenie się.
- Doskonalenie umiejętności
cyfrowych, innowacje TIK. Kompetencje
kluczowe: kompetencje cyfrowe.
- Podniesienie europejskiego
wymiaru szkoły, współpraca międzynarodowa, umiejętności zarządzania projektem.
Kompetencje kluczowe: inicjatywność i przedsiębiorczość.
- Efektywna Szkoła XXI wieku, nowoczesne metody
nauczania, nauczanie projektowe. Kompetencje kluczowe: umiejętność uczenia się.
6. Partnerami projektu są: CV
Liceum Ogólnokształcące w Warszawie i Liceo Artistico Statale A. Modigliani w
Padwie, Włochy.
7. Projekt przewiduje wymianę
uczniów i nauczycieli ze szkół partnerskich.
§ 3. Zasady rekrutacji uczestników projektu
1. Rekrutacja prowadzona będzie w
okresie 18-22.09.24 przez Zespół Opiekunów CV Liceum Ogólnokształcącego w
Warszawie. Rekrutacja uzupełniająca będzie prowadzona przez cały czas trwania
projektu.
2. W skład Zespołu Opiekunów Projektu
wchodzą:
Dyrektor: Elżbieta Gęsina
Koordynatorka projektu: Elżbieta
Cukierska-Koć
Uczestniczka projektu: Agnieszka
Pieniążek-Siekierska
Uczestniczka projektu: Barbara
Kowalik
Uczestnik projektu: Dmytro Bakanov
Uczestniczka projektu: Beata
Zimnicka-Cisek
3. W działaniach projektowych
może brać udział cała społeczność szkolna. Udział w projekcie nie jest
równoznaczny z udziałem w mobilności ze względu na ograniczoną liczbę miejsc
dofinansowywanych przez Agencję Narodową Erasmus.
4. W procesie rekrutacji
wyłonionych zostanie 8 uczestników projektu. Powstanie również lista rezerwowa
uczniów, którzy będą mogli uczestniczyć w działaniach projektowych na miejscu,
a w sytuacji rezygnacji ucznia wcześniej już zakwalifikowanego lub możliwości budżetowych
projektu, będą mogli wziąć udział w mobilnościach.
5. Rodzice/prawni opiekunowie
ucznia wyrażają pisemną zgodę na udział dziecka w projekcie i przetwarzanie
danych osobowych w związku z działaniami dotyczącymi projektu – ZAŁĄCZNIK 1.
6. Zgoda na udział w projekcie
jest jednoznaczna z wyrażeniem zgody na wykorzystanie wizerunku ucznia oraz
publikację jego wytworów (strona internetowa szkoły, media społecznościowe,
Platforma Upowszechniania Rezultatów Erasmus, grupa na Messenger, gazetka
ścienna).
7. W celu zapewnienia równego dostępu do
informacji o projekcie wszystkim zainteresowanym uczniom, podjęte zostaną
następujące działania informacyjne:
a. zamieszczenie informacji o
rekrutacji uczniów do grupy projektowej w ogłoszeniach w dzienniku
elektronicznym Librus
b. zamieszczenie regulaminu na
stronie internetowej szkoły (blog projektu Erasmus) oraz w sali nr 157 u koordynatorki
projektu
c. przekazanie uczniom informacji
o prowadzonej rekrutacji oraz regulaminu rekrutacji przez nauczycieli języka
angielskiego – uczestników projektu.
§4. Kryteria kwalifikacji uczniów do mobilności grupowej uczniów
1. Rekrutacji dokonuje Zespół
Opiekunów.
2. Ogólna liczba uczestników
biorących udział w wyjazdach do krajów partnerskich została ustalona w projekcie.
3. Wszyscy uczniowie biorący
udział w wyjazdach zagranicznych uczestniczą na tych samych zasadach, które
zostały zawarte w Regulaminie.
4. Uczniowie mają równe prawa w trakcie
rekrutacji do działań projektowych, niezależnie od płci, wieku, przekonań
religijnych czy pochodzenia.
5. W rekrutacji nie biorą udziału
uczniowie klas maturalnych.
6. W celu wzięcia udziału w rekrutacji należy wykonać wideoprezentację
przy użyciu dowolnych narzędzi cyfrowych, w języku angielskim (informacje o
sobie oraz motywacji do uczestnictwa w projekcie) a także zadeklarować
uczestnictwo w projekcie przez cały okres jego realizacji.
7. Kryteria ogólne brane pod uwagę w procesie rekrutacji:
a) brak przeciwwskazań medycznych
i stan zdrowia pozwalający na odbycie podróży różnymi środkami lokomocji, w tym
samolotem, oraz na pobyt u rodziny goszczącej ze szkoły partnerskiej – ZAŁĄCZNIK 2;
b) ocena z zachowania;
c) opinia wychowawcy klasy i
nauczyciela języka angielskiego;
d) ocena wideoprezentacji.
8. Kryteria szczegółowe wraz z punktacją:
Podstawą zakwalifikowania do
udziału w projekcie będzie suma punktów uzyskanych w postępowaniu rekrutacyjnym
zgodnie z poniższymi kryteriami:
a. ocena z zachowania na zakończenie
poprzedniego roku szkolnego, tj. zakończenie nauki w szkole podstawowej – w
przypadku klas pierwszych, ocena roczna z zachowania z poprzedniego roku – w
przypadku klas 2-3 (0-6 pkt.)
• Zachowanie naganne – 0p.
• Zachowanie nieodpowiednie – 0p.
• Zachowanie poprawne – 3p.
• Zachowanie dobre – 4p.
• Zachowanie bardzo dobre – 5p.
• Zachowanie wzorowe – 6p.
b. wideoprezentacja (0-20 pkt)
. komunikatywność – 10p.
. kreatywność – 5p.
. jakość wykonania – 5p.
c. ocena formularza z pomysłami
na projekt i upowszechnianie (0-6 pkt)
Łącznie maksymalna liczba punktów wynosi: 32 pkt
9. W przypadku uzyskania tej
samej liczby punktów, o kolejności kandydatów na liście rankingowej decyduje
kolejność zgłoszeń.
10. Komisja Rekrutacyjna na
podstawie listy rankingowej dokona wyboru uczestników projektu. Zostanie także
stworzona lista rezerwowa.
11. Zakwalifikowanie do udziału w
projekcie nie gwarantuje możliwości uczestniczenia w zagranicznych
mobilnościach.
12. Lista uczestników projektu i
osób na liście rezerwowej zostanie podana osobom ubiegającym się o udział
w projekcie po zakończeniu rekrutacji.
13. W przypadku niewystarczającej
liczby uczestników przewiduje się dodatkową rekrutację.
14. W wypadku rezygnacji przez
ucznia z udziału w projekcie lub zmiany szkoły w trakcie trwania projektu,
przyjmowani będą uczniowie z listy rezerwowej zgodnie z kolejnością na liście.
15. Uczniowie mogą uczestniczyć w
mobilności zagranicznej tylko jeden raz.
§5. Zasady uczestnictwa w mobilnościach
1. Uczeń może wziąć udział w
wyjeździe wyłącznie za pisemną zgodą rodziców/opiekunów prawnych – ZAŁĄCZNIK
3.
2. W przypadku nieobecności
Rodziców na zebraniu organizacyjnym, Uczeń w terminie określonym każdorazowo
przez koordynatora zobowiązany jest dostarczyć komplet dokumentów (zgoda
rodziców, karta informacyjna danych osobowych) oraz pisemnego potwierdzenia zapoznania
się z Regulaminem wymiany. Ponadto, wymagana jest zgoda na udzielenie pomocy medycznej
i posiadanie karty EKUZ (Europejska Karta Ubezpieczenia Zdrowotnego).
3. Przed wyjazdem organizowane
jest spotkanie z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów wyjeżdżających, które ma
na celu przekazanie niezbędnych informacji związanych z podróżą i pobytem za
granicą.
4. Uczeń zakwalifikowany do
wyjazdu musi posiadać paszport lub dowód osobisty.
5. W przypadku rezygnacji z
wyjazdu ucznia zakwalifikowanego do tego wyjazdu bez uzasadnionej przyczyny,
koszty wynikające z tej rezygnacji (zmiana nazwiska na bilecie lotniczym,
odwołanie rezerwacji itp.) ponosi rodzic/opiekun prawny ucznia.
6. Wszystkich uczestników wyjazdu
obowiązuje przestrzeganie przepisów BHP, przeciwpożarowych i kodeksu ruchu
drogowego.
7. Każdy uczestnik wyjazdu
zobowiązany jest zachowywać się kulturalnie, dbać o dobre imię szkoły i kraju
oraz nie naruszać godności partnerów reprezentujących inną kulturę, religię czy
przekonania.
8. Każdy uczestnik zobowiązany
jest dbać o swój bagaż i pieniądze, przedmioty wartościowe oraz o mienie i
wyposażenie miejsca, w którym przebywa.
9. Nauczyciele nie ponoszą
odpowiedzialności za zagubienie przez uczestników pieniędzy oraz zagubienie lub
zniszczenie przedmiotów wartościowych zabranych na wyjazd.
10. Uczestnicy wyjazdu mają
obowiązek uczestniczyć we wszystkich działaniach upowszechniających projekt
przed mobilnością, w trakcie i po powrocie z mobilności, a także do
wykonania wszelkich zadań (prezentacje, relacje, sprawozdania, konkursy, itp.)
projektowych zleconych przez nauczyciela.
11. Każdy uczestnik wyjazdu musi
być do niego odpowiednio przygotowany (odpowiedni ubiór, obuwie, dokumenty
itp.).
12. Kierownikiem wyjazdu jest
Koordynator projektu, a opiekę nad uczniami sprawuje uczestniczący w mobilności
nauczyciel.
13. Każdy uczestnik zobowiązany
jest bezwzględnie przestrzegać poleceń Kierownika wyjazdu i Opiekunów.
14. Wszystkich uczestników
wyjazdu obowiązuje ustalony program i rozkład czasowy dnia.
15. W przypadku
niepodporządkowania się lub złamania niniejszego regulaminu nastąpi wykluczenie
ucznia z dalszego udziału w projekcie, obniżenie oceny z zachowania oraz zastosowanie
kar przewidzianych w Statucie Szkoły.
16. W przypadku wyrządzenia
szkody przez uczestnika wyjazdu odpowiedzialność finansową ponoszą rodzice.
17. Na wyjeździe zagranicznym
Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania ogólnego regulaminu wycieczek
szkolnych – ZAŁĄCZNIK 4.
&6. Zadania uczestników projektu
1. Każdy Uczestnik ma prawo do:
a. informacji na temat projektu
umieszczanych na stronie internetowej szkoły, bądź przekazywanych bezpośrednio
uczestnikom;
b. nieodpłatnego udziału w
lokalnych działaniach projektowych;
c. uczestnictwa w spotkaniach
międzynarodowych organizowanych w zakresie przewidzianym programem spotkania;
d. ubiegania się o udział w
zagranicznej mobilności;
e. otrzymania certyfikatów
zgodnie z założeniami projektu.
2. Każdy uczestnik ma obowiązek:
a. współpracować z koordynatorem
projektu i nauczycielami – członkami zespołu projektowego oraz uczniami
wchodzącymi w skład grupy projektowej;
b. rzetelnie i terminowo
wypełniać obowiązki wynikające z prac projektowych przydzielonych w harmonogramie;
c. pomocy w upowszechnianiu
działań projektowych i rezultatów projektu wśród społeczności szkolnej i lokalnej;
d. udziału w działaniach
ewaluacyjnych;
e. informowania koordynatora
projektu o ewentualnych zmianach swojej sytuacji mającej wpływ na
realizację projektu.
3. Uczeń zobowiązany jest
zaakceptować wyznaczone przez koordynatora projektu terminy i miejsce
realizacji działań projektowych bezpośrednio kierowanych do uczniów.
4. Rodzic ucznia biorącego udział
w projekcie zobowiązuje się do:
a. złożenia wymaganych dokumentów
rekrutacyjnych;
b. bieżącego informowania o
wszystkich zdarzeniach mogących zakłócić dalszy udział ucznia w projekcie.
§7. Zasady rezygnacji z uczestniczenia w projekcie
1. Uczestnik ma prawo do
rezygnacji z udziału w projekcie bez ponoszenia odpowiedzialności finansowej w
przypadku, gdy:
a. rezygnacja została złożona na
piśmie do koordynatora projektu w terminie do 7 dni po zakończeniu procesu
rekrutacyjnego bez podania przyczyny (rezygnacja musi być podpisana przez
rodzica);
b. rezygnacja następuje w
przypadku ważnych powodów osobistych lub zdrowotnych w terminie do 7 dni od
zaistnienia przyczyny powodującej konieczność rezygnacji.
Rezygnacja musi być złożona na
piśmie, podpisana przez rodzica ucznia.
2. W przypadku rezygnacji
uczestnika projektu z wyjazdu do którego został zakwalifikowany (w tym z udziału
w projekcie i w związku z tym także z wyjazdu), rodzice uczestnika pokrywają
koszty:
a. poniesione przez szkołę w
związku z organizację wyjazdu dla danego ucznia (związane np. zakupem biletu
lotniczego i koniecznością zmiany rezerwacji);
b. wszelkie koszty związane z
udziałem danego ucznia w wyjeździe w sytuacji gdy rezygnacja z udziału w wyjeździe
nastąpiła w momencie, gdy nie jest już możliwe, by inny uczeń zajął miejsce
osoby rezygnującej.
§8. Skreślenie z listy uczestników projektu
1. W razie niewywiązywania się z
realizacji powierzonych Uczniowi zadań projektu lub w przypadku braku
zaangażowania w prace projektu, Koordynator zastrzega sobie prawo skreślenia
ucznia z grona uczestników projektu.
2. Koordynator zastrzega sobie
prawo wykluczenia z udziału w projekcie Uczniów rażąco naruszających
postanowienia niniejszego Regulaminu oraz Statutu Szkoły, a co za tym idzie,
niegodne reprezentowanie Szkoły na terenie kraju i za granicą.
§9. Postanowienia końcowe
1. Regulamin wchodzi w życie z
dniem uchwalenia.
2. Zespół projektowy zastrzega
sobie prawo zmiany postanowień niniejszego regulaminu w przypadku zaistnienia
nieprzewidzianych okoliczności niezależnych od niego.
3. Każda zmiana niniejszego
Regulaminu wymaga formy pisemnej.
4. Aktualna treść regulaminu jest
dostępna na stronie internetowej szkoły i u koordynatora projektu.
5. Wszelkie kwestie nieujęte w
regulaminie, będą rozstrzygane przez Zespół Projektowy.
6. Członkowie Zespołu Projektowego
nie odpowiadają za zmiany wynikające z przyczyn zewnętrznych lub od nich
niezależnych.
7. W przypadku zaistnienia
kwestii spornych, podjęcie ostatecznej decyzji będzie należało do Dyrekcji
Szkoły.
ZAŁĄCZNIK 1
OŚWIADCZENIE
rodziców/prawnych opiekunów w sprawie zgody na udział dziecka w projekcie
programu Erasmus + i przetwarzanie jego danych osobowych
Wyrażam zgodę na udział mojego dziecka ……………………………………………… w projekcie realizowanym przez CV
Liceum Ogólnokształcące im. Z. Herberta w Warszawie. Termin realizacji
projektu: 01.06.2024 – 31.08.2025 r.
Data i podpis matki/prawnego opiekuna .............................................................................
Data i podpis ojca/prawnego opiekuna ...............................................................................
Wyrażam zgodę/nie wyrażam zgody na to, aby zdjęcia, filmy
oraz nagrania wideo z wizerunkiem uczniów biorących udział w projekcie były
wykorzystywane przez szkołę partnerską i ich Narodowe Agencje w materiałach promocyjnych
(media społecznościowe, strona szkoły, gazetka ścienna, Platforma
Upowszechniania Rezultatów Erasmus, Grupa Projektowa na Messenger).
Wyrażam zgodę/nie wyrażam zgody na wykorzystywanie, publikowanie
i powielanie wywiadów, listów, obrazów, zdjęć, nagrań dźwiękowych oraz
wszelkich innych prac i wytworów mojego dziecka przez szkołę macierzystą, szkoły
partnerskie i ich Narodowe Agencje podczas jego udziału w projekcie oraz po
jego zakończeniu w celu promowania i upowszechniania projektu oraz jego rezultatów.
Brak zgody rodziców/prawnych opiekunów jest równoznaczne z
rezygnacją z udziału w w/w projekcie Erasmus +.
Data i podpis matki/ prawnego opiekuna .........................................................................…
Data i podpis ojca/prawnego opiekuna ................................................................................
ZAŁĄCZNIK 2
OŚWIADCZENIE rodziców/prawnych opiekunów dziecka przyjmujących ucznia
ze szkoły
partnerskiej
Wyrażam zgodę na przyjęcie w moim
domu ucznia szkoły partnerskiej podczas spotkania partnerów projektu realizowanego
w ramach programu Erasmus +, które odbędzie się w dn. …………………………. w Warszawie.
Oświadczam, że zapewnię
goszczonemu uczniowi opiekę oraz niezbędne warunki pobytu, a w szczególności:
1) samodzielne miejsce do spania,
2) wyżywienie.
Biorę odpowiedzialność za ucznia poza
godzinami zajęć grupowych.
W miarę możliwości postaram się
przybliżyć uczniowi polską kulturę, tradycje i wartości.
Zobowiązuję się do niezwłocznego
powiadomienia polskiego koordynatora projektu o niewłaściwym zachowaniu ucznia
oraz wszelkich niepokojących sytuacjach związanych z jego pobytem.
Data i podpis matki/prawnego
opiekuna
.......................................................................
Data i podpis ojca/prawnego
opiekuna
..........................................................................
Tłumaczenie na język angielski:
DECLARATION by
parents/legal guardians
in respect of their
child accommodating a partner school student
I hereby agree to accommodate a student from
the partner school at my home during the meeting of Erasmus+ project partners,
which will take place on …………………………………………………………… in Warsaw.
I declare that I will provide the host student
with care and necessary conditions of stay, in particular:
1) an independent space to sleep,
2) food.
I take responsibility for the student outside
of group classes.
As far as possible, I will try to introduce the
student to Polish culture, traditions, and values.
I undertake to immediately notify the Polish
Project Coordinator of any inappropriate behaviour of the student and any
worrying situations related to his/her stay.
Date and signature of the mother/legal guardian
#1: .......................................................................
Date and signature of the father/legal guardian
#2: ..........................................................................
ZAŁĄCZNIK 3
OŚWIADCZENIE rodziców/prawnych opiekunów w sprawie zagranicznego
wyjazdu dziecka
w ramach programu Erasmus +
Wyrażam zgodę na udział mojego dziecka
………………………………………………………...…………………………………., ucznia/uczennicy kl. ………… CV Liceum
Ogólnokształcącego im. Z. Herberta w Warszawie, w wyjeździe zagranicznym do
......................................................................…… w
terminie ..................................................... .
Dane osobowe uczestnika:
Imię i nazwisko: …………………………………………………………….……………..………..
Adres zamieszkania: ………………………………………………………………..……………………………………………
Telefony: …………………………………………………………………………………….
(komórkowe rodziców/opiekunów)
…………………………………………………..………
(komórkowy uczestnika)
PESEL: …………………………………………………………………………………….
Przyjmuję do wiadomości i
akceptuję fakt, że podczas wyjazdu moje dziecko będzie mieszkało u rodziny
uczennicy/ucznia szkoły goszczącej oraz realizowało ustalony program wizyty.
Wyrażam zgodę, aby podczas
wyjazdu do kraju partnerskiego moje dziecko pozostawało pod opieką rodziców,
prawnych opiekunów ucznia goszczącego lub pracowników szkoły goszczącej.
Uwagi dotyczące zdrowia dziecka:
- choroby przewlekłe i
przyjmowane leki (nawet sporadycznie):
………………………..........................................................................................................................................…...........................................................................................................................................................................
- inne dolegliwości (omdlenia,
częste bóle głowy, szybkie męczenie się, choroba lokomocyjna itd.):
………..............................................................................................................................................................................................................................................…..……………........................................................................
- alergie (leki, żywność, inne):
………………………………………………………………………......................................................................................................................................................................................................................................................................
- inne uwagi (np. strach przed
zwierzętami, inne problemy zdrowotne, np. klaustrofobia itp.):
…………………....................................................................................................................................…………...……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………..
Uwagi dotyczące szczególnych
potrzeb żywieniowych dziecka:
………………………...............................................................................................................................................
W razie zagrożenia życia dziecka
zgadzam się na jego leczenie szpitalne, zabiegi diagnostyczne, operacje. (ang. in the event of a serious
and/or life threatening illness or injury, I give permission to my
daugther’s/son’s treatment).
Oświadczam, że zapoznałem/am się
z regulaminem wyjazdu i jestem świadomy/a konsekwencji wszystkich jego zapisów
oraz potwierdzam, że powyższe informacje są prawdziwe i kompletne (wyczerpujące).
………………………………………………………………………………………….
data i czytelny podpis
matki/prawnego opiekuna
………………………………………………………………………………………….
data i czytelny podpis
ojca/prawnego opiekuna
ZAŁĄCZNIK 4
REGULAMIN WYCIECZEK SZKOLNYCH
Zachowanie człowieka w miejscach publicznych daje świadectwo o jego
kulturze, może mieć również wpływ na bezpieczeństwo wielu osób. Dlatego każdy
uczestnik wyjazdu zobowiązany jest:
1. Zachowywać
się w sposób zdyscyplinowany i kulturalny.
2. Stosować
się do poleceń, zakazów i nakazów wydawanych przez pilota, opiekunów,
przewodników lub kierowców autobusu, również tych związanych z epidemią
Covid-19.
3. Nie
oddalać się od grupy bez wyraźnego zezwolenia opiekuna i punktualnie stawiać
się w miejscach zbiórek.
4. Przestrzegać
przepisów ruchu drogowego i zachowywać ostrożność na ulicach i w innych
miejscach, w których może grozić jakiekolwiek niebezpieczeństwo.
5. Traktować
z należytym respektem zwiedzane obiekty zabytkowe i eksponaty muzealne.
6. Nie
śmiecić, nie niszczyć zieleni, nie płoszyć zwierząt.
7. W
miejscach noclegowych postępować zgodnie z obowiązującym tam regulaminem.
Przestrzegać godzin ciszy nocnej.
8. Dbać
o czystość, ład i porządek w miejscach , w których się przebywa.
9. Bezwzględnie
przestrzegać zakazu palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków i innych
środków odurzających.
10. Wszelkie
niedyspozycje należy zgłaszać opiekunowi.
UWAGA!
Ø
Kierownik wycieczki i opiekunowie NIE BIORĄ
ODPOWIEDZIALNOŚCI za uczniów, którzy nie dostosują się do powyższego
regulaminu.
Ø
Wobec uczestników, którzy nie przestrzegają
regulaminu i zasad przepisów bezpieczeństwa, będą wyciągnięte konsekwencje
zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zachowania.
Ø
W przypadku naruszenia przez ucznia punktu 9:
·
wzywa się lekarza (w celu stwierdzenia stanu
trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej),
·
zawiadamia się o tym fakcie dyrektora szkoły
oraz jego rodziców (opiekunów prawnych), których zobowiązuje się do
niezwłocznego odebrania ucznia z wycieczki. Gdy rodzice (opiekunowie prawni) odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu
ucznia na wycieczce, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo
przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po
ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z
dyrektorem szkoły.
/Procedury zgodne z Krajowym Programem Zapobiegania
Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości Wśród Dzieci i Młodzieży./
Podpis rodzica
/ Opiekuna prawnego Podpis
uczestnika wyjazdu
………………………………………… ............................................................
SPRAWOZDANIE Z KURSU JĘZYKOWEGO NA MALCIE
W dniach 20-31.05.2024 miałam przyjemność uczestniczyć w kursie języka angielskiego na poziomie A2, który odbył się na Malcie. Jako nauczycielka języka niemieckiego, zdecydowałam się na ten kurs w celu podniesienia swoich kompetencji językowych oraz lepszego poznania kultury anglojęzycznej w kontekście maltańskim. Kurs ten był nie tylko szansą na rozwój zawodowy, ale także na poznanie niezwykle interesującego kraju o bogatej historii i kulturze.
Zajęcia odbywały się
codziennie w małych grupach, co sprzyjało intensywnej nauce i umożliwiało
aktywne uczestnictwo w lekcjach. Duży nacisk położono na rozwijanie
umiejętności komunikacyjnych, co miało szczególne znaczenie w kontekście mojej
pracy. Program obejmował również ćwiczenia z zakresu gramatyki, słownictwa oraz
praktyczne zadania, które pozwalały na utrwalanie zdobytej wiedzy.
Malta, jako kraj o
bogatej historii, była idealnym miejscem do nauki języka angielskiego w
otoczeniu, które sprzyjało zanurzeniu się w kulturze. W wolnym czasie miałam
okazję zwiedzić wiele zabytkowych miejsc i poznać lokalne tradycje. Jednym z
najważniejszych punktów była stolica Malty, Valletta, wpisana na listę UNESCO.
Miasto zachwyca barokową architekturą, wąskimi uliczkami i pięknymi widokami na
morze. W Vallecie zwiedziłam m.in. Katedrę św. Jana, która urzeka swoim
wnętrzem, oraz Ogrody Barrakka, skąd rozciąga się widok na Wielki Port.
Kolejnym niezwykle
interesującym miejscem była Mdina, znana jako "Ciche Miasto". To
starożytne miasto zachowało swój średniowieczny charakter, a spacerując jego
wąskimi uliczkami, można było poczuć atmosferę dawnych czasów. Wizyta w
Rabacie, gdzie znajduje się kompleks katakumb św. Pawła, była kolejną okazją do
zgłębienia historii Malty i jej chrześcijańskiego dziedzictwa.
Nie sposób pominąć wizyty
na wyspie Gozo, która oferuje nieco spokojniejsze tempo życia niż główna wyspa.
Zwiedziłam tam Victoria Citadel, imponującą fortecę z widokiem na całą wyspę.
Gozo zachwyca również naturalnymi atrakcjami, takimi jak Ramla Bay z czerwoną
plażą czy Dwejra Bay, gdzie niegdyś stało słynne Azure Window.
W trakcie mojego pobytu
nie mogłam też ominąć Comino i jej najsłynniejszej atrakcji – Blue Lagoon. To
miejsce o krystalicznie czystej wodzie i białym piasku, idealne na relaks po
intensywnych zajęciach językowych.
Podczas pobytu na Malcie
zetknęłam się również z unikalnym połączeniem wpływów brytyjskich i
śródziemnomorskich, które są widoczne zarówno w architekturze, jak i w lokalnej
kuchni.
Podsumowując, pobyt na
Malcie był dla mnie niezwykle cennym doświadczeniem. Uczestnictwo w kursie
języka angielskiego nie tylko pozwoliło mi na rozwinięcie umiejętności
językowych, ale również na poznanie bogatej kultury i historii Malty. Wizyta w
tak wielu interesujących miejscach oraz możliwość uczestnictwa w lokalnych
wydarzeniach kulturalnych wzbogaciły moje doświadczenia i dostarczyły
inspiracji, które z pewnością wykorzystam w swojej pracy dydaktycznej.
Joanna Skibińska-Jaroch
PODSUMOWANIE PIERWSZEJ MOBILNOŚCI
Zapraszamy do zapoznania się z prezentacją, która została przedstawiona na Radzie Pedagogicznej 29.08.24 jako podsumowanie Grupowej Mobilności Uczniów (kwiecień 2024r.)
niedziela, 1 września 2024
TECHNOLOGIE CYFROWE NA MALCIE
Zapraszamy do zapoznania się z poniższą relacją jednej z uczestniczek, która w czerwcu 2024r. wzięła udział w szkoleniu "Accessible Digital Technology for Teachers" na Malcie.
W okresie mobilności uczestniczyłam w szkoleniu pt. "Accessible Digital Technology for Teacher", czerwiec 2024r. Mobilność trwała 5 dni, a czas kursu był intensywny. Szkolenie odbyłam w Easy School of Language.
Pierwszego dnia każdy z uczestników za pomocą zdjęć zrobił mapę myśli o
sobie Następnie mówiliśmy kilka słów o sobie i nauczanym przedmiocie. Kolejnym
zadaniem tego dnia było nagranie wideo i zamieszczenie go na grupie WhatsApp. W
kilku słowach opowiadaliśmy o celu przyjazdu na kurs.
Udział w szkoleniu pozwolił mi udoskonalić język angielski zarówno w
mowie, jak i piśmie. Po szkoleniu poprawiła się moja mowa, gramatyka i
umiejętność korzystania z nowych technologii.
Nauczyciel wprowadzał innowacje w formie CLIL, dzięki którym podniosły
się moje kompetencje zawodowe. Zaletą kursu jest niewątpliwie otwarcie się na
nowe możliwości, tak by nadążać za uczniem, uatrakcyjnić zajęcia, korzystać z
sieci komunikacyjnej, jaką jest internet, współpracować z uczniem, zlecić pracę
w grupach, a przez co integrować klasę na lekcji.
Każdego dnia uczyłam się nowych programów. W czasie kursu korzystałam z aplikacji
Classroom , WhatsAppa, generowałam kody QR. Innymi aplikacjami był BookCreator,
narzędzie pomagające stworzyć własną książkę, czy Storyboard, dzięki któremu
można tworzyć zabawne historie w oparciu o tematykę lekcji. Nową przygodą było
korzystanie z AI – sztucznej inteligencji, która pomaga w tworzeniu i
przygotowaniu tematów lekcji. Poznałam także programy poświęcone grom;
przynoszą efekty w pracy, np. Kahoot, Eduplay.
Ostatniego dnia kursu każdy z uczestników miał zaprezentować temat
swojej lekcji. Lekcja musiała być zrobiona w oparciu o 2 programy, których
nauczyłam się w czasie kursu. Po skończonej pracy omawiane były mocne i słabe
strony prezentacji.
Kurs otworzył mnie na nowe technologie. Udoskonaliłam umiejętności
korzystania z komputera, szybsze wyszukiwanie i znajdowanie informacji.
Dowiedziałam się, w jaki sposób można przygotować ciekawe lekcje, jak zainteresować ucznia. Nauczyłam się, jak rozwijać wśród uczniów krytyczne myślenie, kreatywność. Dzięki nowym technologiom klasa może brać aktywny udział w grach i zabawach, a tym samym się uczyć.
Po zajęciach spędzałam czas na zwiedzaniu wyspy. Na mojej mapie podróży
znalazły się takie miasta i miejsca jak Valletta, Rabat, Mdina, Blue Grotto
Malta, Gozo, Ħaġar Qim.