JOB SHADOWING W LICEO ARTISTICO AMADEO MODIGLIANI, PADWA 2026

W dniach 16-20 marca 2026 r. trzy nauczycielki z CV LO uczestniczyly w job shadowing (obserwacjach lekcji w europejskiej szkole), zorganizowanym przez Liceo Artistico Amedeo Modigliani w Padwie we Włoszech.

Obserwacja zawodowa była niezwykle inspirująca i pozwoliła nie tylko na pogłębienie wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim na zdobycie praktycznych narzędzi, które mogą zostać wykorzystane w codziennej pracy pedagogicznej.

Pobyt w Liceum Sztuk Plastycznych był wartościowym doświadczeniem, łączącym teorię z praktyką oraz umożliwiającym wymianę doświadczeń między europejskimi szkołami.

Realizacja job shadowing to przede wszystkim ważne doświadczenie zawodowe, które pozytywnie wpływa na pracę w szkole oraz efektywność podejmowanych działań.

Kontekst wielokulturowości z miejsc odwiedzonych przez grupę nauczycieli biorących udział w projekcie pomaga w tworzeniu atmosfery zrozumienia i rozbudzenia ciekawości świata u młodzieży.

NASZ PROJEKT Z TYTUŁEM „DOBREJ PRAKTYKI”

 Z radością informujemy, że projekt 2024-2025 realizowany w ramach Akredytacji w Programie Erasmus, obejmujący, m.in., mobilność grupową uczniów, został wyróżniony tytułem Dobrej Praktyki.

Tytuł ten oznacza, że projekt został oceniony jako szczególnie wartościowy, skuteczny i inspirujący, zarówno pod względem edukacyjnym, jak i organizacyjnym.

Projekt obejmował wyjazd uczniów do Padwy oraz wizytę uczniów z Padwy w naszej szkole. Jego centralnym elementem była wspólna praca nad wystawieniem sztuki teatralnej w języku angielskim, której finał miał miejsce w Padwie. To wyjątkowe przedsięwzięcie miało szczególne znaczenie, ponieważ nasza szkoła jest organizatorem Ogólnopolskiego Przeglądu Szkolnych Przedstawień Anglojęzycznych   MiniGlobe – udało się więc połączyć działania projektowe z wieloletnią tradycją i doświadczeniem szkoły w obszarze dramy i teatru.

Równolegle nauczyciele uczestniczyli w kursach dramy w Dublinie, dzięki czemu możliwe było skuteczne połączenie rozwoju zawodowego  z praktyczną pracą projektową z uczniami. Zdobyte kompetencje znalazły bezpośrednie zastosowanie w realizacji działań artystycznych i językowych.

JOB SHADOWING (23-27.03.2026) W RAMACH AKREDYTACJI W PROGRAMIE ERASMUS

W bieżącym roku szkolnym po raz pierwszy, w ramach Akredytacji w Programie Erasmus, nasza szkoła gościła nauczycieli zagranicznych realizujących mobilność typu Job Shadowing. Było to ważne i wartościowe wydarzenie w ramach rozwoju edukacyjnej współpracy międzynarodowej oraz podnoszenia jakości nauczania.

W ramach mobilności do naszej szkoły przyjechali nauczyciele z Niemiec oraz Cypru. Podczas pobytu mieli możliwość obserwacji zajęć dydaktycznych prowadzonych w różnych obszarach edukacyjnych, co sprzyjało wymianie doświadczeń oraz dobrych praktyk. Goście oglądali lekcje języka angielskiego, języka niemieckiego, informatyki, chemii, geografii, fizyki oraz plastyki, zapoznając się z metodami pracy nauczycieli oraz organizacją procesu dydaktycznego w polskiej szkole. Mieli także okazję porozmawiać z uczniami.

Istotnym elementem wizyty był również udział nauczycieli w aktywnościach realizowanych w ramach Dnia Językowego. Goście włączyli się w wydarzenia takie jak Loteria Kulturowa, Food Fair – kiermasz przekąsek krajów europejskich oraz Konkurs Wiedzy o Krajach Europejskich w języku angielskim, co pozwoliło im lepiej poznać szkolną społeczność oraz inicjatywy promujące naukę języków obcych i edukację międzykulturową.

Nasi goście obejrzeli także przedstawienia teatralne w języku angielskim i francuskim, przygotowane przez uczniów pod kierunkiem nauczycielek języka angielskiego i języka francuskiego. Kibicowali w międzyszkolnym meczu siatkówki, a także  wzięli udział w wydarzeniu o zasięgu ogólnopolskim – Festiwalu Teatrów Anglojęzycznych MiniGlobe, którego organizatorem jest nasza szkoła. Udział w tym festiwalu umożliwił gościom zapoznanie się z szeroką ofertą działań artystycznych i językowych realizowanych w naszym liceum.

Mobilność typu Job Shadowing była doskonałą okazją do międzynarodowej współpracy, wzajemnej inspiracji oraz budowania relacji pomiędzy nauczycielami z różnych krajów Europy. Wydarzenie to potwierdziło zaangażowanie szkoły w realizację celów projektu Erasmus+, w szczególności w obszarze nauczania i uczenia się języków obcych oraz rozwijania kompetencji międzykulturowych.

23 MARCA - DZIEŃ JĘZYKOWY W NASZEJ SZKOLE

Dzień Językowy to coroczna szkolna inicjatywa, której celem jest popularyzacja nauki języków obcych oraz przybliżanie uczniom kultury krajów europejskich. Wydarzenie stanowi istotny element realizacji założeń Akredytacji w Programie Erasmus+ oraz celów projektu w obszarze nauczania i uczenia się języków obcych.

W ramach tegorocznego Dnia Językowego uczniowie uczestniczyli w szeregu różnorodnych wydarzeń edukacyjnych i kulturalnych. Dużym zainteresowaniem cieszyła się Loteria kulturoznawcza z nagrodami, która pozwoliła uczniom sprawdzić swoją wiedzę na temat krajów europejskich w atrakcyjnej formie. Zorganizowano również Food Fair – kiermasz przekąsek krajów europejskich, podczas którego uczniowie mogli poznać smaki różnych kultur. Dochód z kiermaszu został przeznaczony na cele charytatywne, łącząc naukę z kształtowaniem postaw empatii i odpowiedzialności społecznej.

Ważnym punktem programu były także dwa przedstawienia teatralne przygotowane w językach obcych: spektakl w języku angielskim „The Mousetrap Reloaded”, będący adaptacją sztuki Agathy Christie, oraz przedstawienie w języku francuskim „Piękna i Bestia”. Występy te umożliwiły uczniom praktyczne wykorzystanie kompetencji językowych oraz rozwijanie umiejętności artystycznych i komunikacyjnych.

Dzień Językowy był doskonałą okazją do nauki poprzez doświadczenie, zabawę i współpracę, a także potwierdził zaangażowanie szkoły w promowanie wielojęzyczności, edukacji międzykulturowej oraz wartości europejskich zgodnych z priorytetami Programu Erasmus+.

KONKURS „CYBERBULLYING AND NETIQUETTE”

 

W naszej szkole odbył się konkurs z nagrodami „Cyberbullying and Netiquette”, łączący plastykę z elementami języka angielskiego (metoda CLIL). Uczniowie w kreatywny sposób przedstawili zagadnienia związane z cyberprzemocą oraz zasadami kulturalnego i bezpiecznego funkcjonowania w sieci.

Konkurs był częścią działań realizowanych w ramach Akredytacji w Programie Erasmus i doskonale wpisał się w cele projektu, takie jak rozwijanie kompetencji językowych, cyfrowych oraz społecznych. Prace uczestników zachwyciły pomysłowością i dojrzałym spojrzeniem na ważne wyzwania współczesnego świata online.

Dziękujemy wszystkim uczniom za udział i gratulujemy laureatom!

AI FOR LANGUAGE TEACHERS

AI for Language Teachers, Erasmus Courses Croatia, Split, 28.02-06.03.26 - szkolenie w którym uczestniczyła anglistka z CV LO im. Z. Herberta.

AI for Language Teachers to wprowadzenie w świat sztucznej inteligencji w edukacji językowej. Zajęcia były skoncentrowane na innowacyjnych narzędziach wspierających nauczanie, ocenianie oraz kreatywność w klasie. Szkolenie łączyło wiedzę teoretyczną z praktycznymi umiejętnościami, wzmacniając kompetencje we współczesnym nauczaniu języków obcych.

Przykłady narzędzi omawianych na kursie:

- ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Coopilot, Perplexity: tworzenie materiałów dydaktycznych, quizów, konspektów lekcji, przekształcanie tekstów, generowanie zasobów językowych

- Canva z funkcjami AI: generowanie grafik, plakatów, wizualizacji, zdjęć,

- Magic School,

- Suno: music generator,

- Google Arts&Culture.

JOB SHADOWING - OBSERWACJE LEKCJI W HISZPAŃSKIM LICEUM

W dniach 9-13 lutego 2026 r. 2 nauczycielki z CV LO, Hanna Kamińska i Agnieszka Pieniążek-Siekierska, miały możliwość obserwacji pracy szkoły i zajęć lekcyjnych w Zespole Szkół IES VIRGEN DE LAS NIEVES w hiszpańskiej Granadzie.

Pobyt rozpoczął się od spotkania online, podczas którego przedstawiono plan działań i najważniejsze informacje o szkole goszczącej. Na miejscu nauczycielki poznały hiszpański system edukacji, zwiedziły szkołę i porozmawiały z jej dyrekcją oraz nauczycielem-koordynatorem mobilności. Każdego dnia obserwowały lekcje różnych przedmiotów, zwracając uwagę na wykorzystanie technologii, aplikacji edukacyjnych i gier językowych, które uatrakcyjniają naukę. Miały także okazję rozmawiać ze studentami o tym, jak postrzegają naukę z pomocą narzędzi cyfrowych. Szczególnie cenne okazały się zajęcia rozwijające umiejętności miękkie, takie jak współpraca, kreatywność czy komunikacja. Nauczycielki uczestniczyły również w lekcjach dramy, aktywnościach obywatelskich oraz ćwiczeniach dotyczących akceptacji różnic kulturowych. Mobilność zakończyło spotkanie podsumowujące, podczas którego omówiono efekty współpracy i możliwości dalszych działań. Mamy nadzieję na współpracę z tą szkołą w przyszłości!