SPRAWOZDANIA NAUCZYCIELI

Sprawozdania nauczycieli CV LO uczestniczących w mobilnościach Job Shadowing oraz kursach i szkoleniach w bieżącym projekcie:

MATERIAŁ SZKOLENIOWY PO OBSERWACJI PRACY HISZPAŃSKIEJ SZKOŁY

Obserwacje lekcji w Zespole Szkół IES VIRGEN DE LAS NIEVES w hiszpańskiej Granadzie. 09-13.02.26  - material szkoleniowy - Techniki Dramy na Lekcji Języka angielskiego

SZTUCZNA INTELIGENCJA W KLASIE - SZKOLENIE DLA KADRY

Materiał szkoleniowy dla kadry CV LO z dwóch mobilności, w których uczestniczyły nauczycielki języka angielskiego:

„Artificial Intelligence for Language Teachers”, 28.02-06.03.26, Maksima Centre, Split/Chorwacja

"Teacher Training Programme – AI in the Classroom”, 23-24.06.26, ATC Language and Travel, Dublin/Irlandia

prezentacja

JAK SKUTECZNIE UCZYĆ SIĘ JĘZYKA OBCEGO?

Oto materiał szkoleniowy z mobilności kadry CV LO - kursy i szkolenia - nauka języka angielskiego w St. Julian's na Malcie (maj-czerwiec 26), ETI oraz Maltalingua.

prezentacja

SZKOLENIE PO OBSERWACJI ZAJĘĆ W LICEUM ARTYSTYCZNYM W PADWIE

Zapraszamy do zapoznania się z prezentacją z obserwacji lekcji w Padwie oraz z materialem szkoleniowym dot. wykorzystania narzędzi cyfrowych i aplikacji do przetwarzania modeli wykonanych przez uczniów manualnie, na projekty 3D oraz przygotowywania prac do druku 3D.

prezentacja

SELF-REGULATED LEARNING W PINNEBERGU

Zapraszamy do zapoznania się z prezentacją przygotowaną przez jedną z uczestniczek Job Shadowing w Johannes Brahms Schule W Pinnebergu.

Prezentacja zawiera material szkoleniowy, z którym zapoznali się nauczyciele z CV LO, dot. metody samoregulowanego uczenia się - SRL.

prezentacja

AI W SZKOLE

Relacja nauczycielki j. angielskiego, Agnieszki Pieniążek-Siekierskiej, z kursu w Dublinie:

Podczas dwudniowego szkolenia AI in the Classroom w ATC School w Dublinie uczestniczyłam w intensywnych zajęciach poświęconych praktycznemu wykorzystaniu narzędzi sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela. Kurs koncentrował się na rozwijaniu kompetencji cyfrowych oraz na świadomym wdrażaniu AI do planowania lekcji, tworzenia materiałów dydaktycznych i wspierania uczniów w procesie uczenia się.

W trakcie zajęć poznałam i testowałam szereg nowoczesnych narzędzi, takich jak arena.ai, Gemini Storybook, turboscribe.ai, Brisk Teaching, Claude.ai oraz MIZOU. Pracowałam z nimi zarówno indywidualnie, jak i w parach, analizując ich potencjał w zakresie automatyzacji zadań nauczyciela, tworzenia interaktywnych treści, wspierania uczniów w pisaniu, czytaniu i kreatywnym myśleniu, a także usprawniania oceniania i informacji zwrotnej. Ważnym elementem kursu była również refleksja nad etyką korzystania z AI oraz nad tym, jak budować odpowiedzialne praktyki w klasie.

Oprócz zajęć dydaktycznych uczestniczyłam w spotkaniu networkingowym z nauczycielami biorącymi udział w innych kursach organizowanych przez ATC School. Wymiana doświadczeń, pomysłów i dobrych praktyk pozwoliła mi spojrzeć szerzej na możliwości wykorzystania technologii w edukacji oraz na różnorodne konteksty szkolne w Europie.

JOB SHADOWING W NIEMCZECH

Wróćmy wspomnieniami do mobilności Job Shadowing w Hamburgu (kwiecień 26). Nauczycielka języka angielskiego oraz nauczyciel informatyki mieli okazję zapoznać się z niemieckim systemem nauczania i obserwować szkolne aktywności.

Szkoła Joahannes-Brahms-Schule poświęciła nam wpis na stronie internetowej szkoły tutaj.

SZKOLENIE NA MALCIE

Relacja kolejnej germanistki z kursu językowego na Malcie:

W dniach 15.06–19.06 uczestniczyłam w kursie języka angielskiego Club 30 Intensive English (A2–B1) w Malta Lingua School of English w ramach programu Erasmus+.

Udział w kursie pozwolił mi przede wszystkim rozwinąć umiejętności komunikacji w języku angielskim, ze szczególnym naciskiem na swobodne mówienie oraz rozumienie ze słuchu. Zajęcia miały praktyczny charakter i sprzyjały aktywnemu używaniu języka w codziennych sytuacjach, co przyczyniło się do zwiększenia pewności siebie w komunikacji.

Bardzo ważnym elementem wyjazdu był również aspekt kulturowy. Pobyt na Malcie umożliwił mi poznanie lokalnej historii i kultury oraz zwiedzenie najważniejszych miejsc, takich jak Valletta, Mdina oraz wyspa Gozo. Kontakt z dziedzictwem kulturowym Malty pozwolił lepiej zrozumieć kontekst społeczny i historyczny kraju, a jednocześnie stanowił naturalne uzupełnienie nauki języka.

Istotnym elementem kursu była nauka w międzynarodowej grupie, która umożliwiała regularne używanie języka angielskiego również poza zajęciami. Dzięki temu mogłam rozwijać kompetencje interpersonalne oraz międzykulturowe, ucząc się współpracy i komunikacji z osobami z różnych krajów.

Udział w mobilności Erasmus+ był dla mnie wartościowym doświadczeniem rozwojowym. Pozwolił mi poszerzyć słownictwo, uporządkować wiedzę językową oraz zwiększyć motywację do dalszej nauki języka angielskiego. Zdobyte umiejętności wykorzystam zarówno w pracy zawodowej, jak i w codziennej komunikacji.

KURS J. ANGIELSKIEGO NA MALCIE

Relacja nauczycielki języka niemieckiego z kursu języka angielskiego na Malcie

11-15.06.26, Maltalingua St Julian's

Codzienny kontakt z językiem w naturalnych sytuacjach przyspieszył rozwój umiejętności komunikacyjnych, przełamał moje bariery językowe. Mogłam poznać tradycje, zwyczaje, historię i współczesne życie mieszkańców. Miałam też możliwość wymiany doświadczeń z nauczycielami z różnych państw Europy, zdobyłam kontakty przydatne przy realizacji przyszłych projektów międzynarodowych. Udział kursie zwiększył moją satysfakcję zawodową i motywację, pozwoli wyjść poza ciągłą rutynę oraz zdobyć nowe inspiracje do pracy z uczniami oraz pomysły do wykorzystania na własnych lekcjach.

 

JOB SHADOWING W NIEMCZECH

Relacja jednej z uczestniczek job shadowing w Johannes-Brahms-Schule w Pinnebergu, niedaleko Hamburga:

I find the experience that I gained at Joghan Brahms school in Pinneberg revealing and enriching. It was interesting and useful to find out about the teaching methods applied at school. I consider inductive student - centered teaching and learning very productive and motivating. I was lucky to witness a new teaching experiment tested at school, where students are given the opportunity to study at their own speed and make choices what to do first, which will certainly improve their life skills and enhance their transferable skills, which will eventually help the students cope with challenges and solve different problems in the future. I can't be grateful enough to the teachers and the headmaster for sharing the knowledge and experience with me. I am going to implement some of the techniques in my teaching process.

JOB SHADOWING W LICEO ARTISTICO AMADEO MODIGLIANI, PADWA 2026

W dniach 16-20 marca 2026 r. trzy nauczycielki z CV LO uczestniczyly w job shadowing (obserwacjach lekcji w europejskiej szkole), zorganizowanym przez Liceo Artistico Amedeo Modigliani w Padwie we Włoszech.

Obserwacja zawodowa była niezwykle inspirująca i pozwoliła nie tylko na pogłębienie wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim na zdobycie praktycznych narzędzi, które mogą zostać wykorzystane w codziennej pracy pedagogicznej.

Pobyt w Liceum Sztuk Plastycznych był wartościowym doświadczeniem, łączącym teorię z praktyką oraz umożliwiającym wymianę doświadczeń między europejskimi szkołami.

Realizacja job shadowing to przede wszystkim ważne doświadczenie zawodowe, które pozytywnie wpływa na pracę w szkole oraz efektywność podejmowanych działań.

Kontekst wielokulturowości z miejsc odwiedzonych przez grupę nauczycieli biorących udział w projekcie pomaga w tworzeniu atmosfery zrozumienia i rozbudzenia ciekawości świata u młodzieży.

NASZ PROJEKT Z TYTUŁEM „DOBREJ PRAKTYKI”

 Z radością informujemy, że projekt 2024-2025 realizowany w ramach Akredytacji w Programie Erasmus, obejmujący, m.in., mobilność grupową uczniów, został wyróżniony tytułem Dobrej Praktyki.

Tytuł ten oznacza, że projekt został oceniony jako szczególnie wartościowy, skuteczny i inspirujący, zarówno pod względem edukacyjnym, jak i organizacyjnym.

Projekt obejmował wyjazd uczniów do Padwy oraz wizytę uczniów z Padwy w naszej szkole. Jego centralnym elementem była wspólna praca nad wystawieniem sztuki teatralnej w języku angielskim, której finał miał miejsce w Padwie. To wyjątkowe przedsięwzięcie miało szczególne znaczenie, ponieważ nasza szkoła jest organizatorem Ogólnopolskiego Przeglądu Szkolnych Przedstawień Anglojęzycznych   MiniGlobe – udało się więc połączyć działania projektowe z wieloletnią tradycją i doświadczeniem szkoły w obszarze dramy i teatru.

Równolegle nauczyciele uczestniczyli w kursach dramy w Dublinie, dzięki czemu możliwe było skuteczne połączenie rozwoju zawodowego  z praktyczną pracą projektową z uczniami. Zdobyte kompetencje znalazły bezpośrednie zastosowanie w realizacji działań artystycznych i językowych.