SZKOLENIE NA MALCIE

Relacja kolejnej germanistki z kursu językowego na Malcie:

W dniach 15.06–19.06 uczestniczyłam w kursie języka angielskiego Club 30 Intensive English (A2–B1) w Malta Lingua School of English w ramach programu Erasmus+.

Udział w kursie pozwolił mi przede wszystkim rozwinąć umiejętności komunikacji w języku angielskim, ze szczególnym naciskiem na swobodne mówienie oraz rozumienie ze słuchu. Zajęcia miały praktyczny charakter i sprzyjały aktywnemu używaniu języka w codziennych sytuacjach, co przyczyniło się do zwiększenia pewności siebie w komunikacji.

Bardzo ważnym elementem wyjazdu był również aspekt kulturowy. Pobyt na Malcie umożliwił mi poznanie lokalnej historii i kultury oraz zwiedzenie najważniejszych miejsc, takich jak Valletta, Mdina oraz wyspa Gozo. Kontakt z dziedzictwem kulturowym Malty pozwolił lepiej zrozumieć kontekst społeczny i historyczny kraju, a jednocześnie stanowił naturalne uzupełnienie nauki języka.

Istotnym elementem kursu była nauka w międzynarodowej grupie, która umożliwiała regularne używanie języka angielskiego również poza zajęciami. Dzięki temu mogłam rozwijać kompetencje interpersonalne oraz międzykulturowe, ucząc się współpracy i komunikacji z osobami z różnych krajów.

Udział w mobilności Erasmus+ był dla mnie wartościowym doświadczeniem rozwojowym. Pozwolił mi poszerzyć słownictwo, uporządkować wiedzę językową oraz zwiększyć motywację do dalszej nauki języka angielskiego. Zdobyte umiejętności wykorzystam zarówno w pracy zawodowej, jak i w codziennej komunikacji.

KURS J. ANGIELSKIEGO NA MALCIE

Relacja nauczycielki języka niemieckiego z kursu języka angielskiego na Malcie

11-15.06.26, Maltalingua St Julian's

Codzienny kontakt z językiem w naturalnych sytuacjach przyspieszył rozwój umiejętności komunikacyjnych, przełamał moje bariery językowe. Mogłam poznać tradycje, zwyczaje, historię i współczesne życie mieszkańców. Miałam też możliwość wymiany doświadczeń z nauczycielami z różnych państw Europy, zdobyłam kontakty przydatne przy realizacji przyszłych projektów międzynarodowych. Udział kursie zwiększył moją satysfakcję zawodową i motywację, pozwoli wyjść poza ciągłą rutynę oraz zdobyć nowe inspiracje do pracy z uczniami oraz pomysły do wykorzystania na własnych lekcjach.

 

JOB SHADOWING W NIEMCZECH

Relacja jednej z uczestniczek job shadowing w Johannes-Brahms-Schule w Pinnebergu, niedaleko Hamburga:

I find the experience that I gained at Joghan Brahms school in Pinneberg revealing and enriching. It was interesting and useful to find out about the teaching methods applied at school. I consider inductive student - centered teaching and learning very productive and motivating. I was lucky to witness a new teaching experiment tested at school, where students are given the opportunity to study at their own speed and make choices what to do first, which will certainly improve their life skills and enhance their transferable skills, which will eventually help the students cope with challenges and solve different problems in the future. I can't be grateful enough to the teachers and the headmaster for sharing the knowledge and experience with me. I am going to implement some of the techniques in my teaching process.

JOB SHADOWING W LICEO ARTISTICO AMADEO MODIGLIANI, PADWA 2026

W dniach 16-20 marca 2026 r. trzy nauczycielki z CV LO uczestniczyly w job shadowing (obserwacjach lekcji w europejskiej szkole), zorganizowanym przez Liceo Artistico Amedeo Modigliani w Padwie we Włoszech.

Obserwacja zawodowa była niezwykle inspirująca i pozwoliła nie tylko na pogłębienie wiedzy teoretycznej, ale przede wszystkim na zdobycie praktycznych narzędzi, które mogą zostać wykorzystane w codziennej pracy pedagogicznej.

Pobyt w Liceum Sztuk Plastycznych był wartościowym doświadczeniem, łączącym teorię z praktyką oraz umożliwiającym wymianę doświadczeń między europejskimi szkołami.

Realizacja job shadowing to przede wszystkim ważne doświadczenie zawodowe, które pozytywnie wpływa na pracę w szkole oraz efektywność podejmowanych działań.

Kontekst wielokulturowości z miejsc odwiedzonych przez grupę nauczycieli biorących udział w projekcie pomaga w tworzeniu atmosfery zrozumienia i rozbudzenia ciekawości świata u młodzieży.

NASZ PROJEKT Z TYTUŁEM „DOBREJ PRAKTYKI”

 Z radością informujemy, że projekt 2024-2025 realizowany w ramach Akredytacji w Programie Erasmus, obejmujący, m.in., mobilność grupową uczniów, został wyróżniony tytułem Dobrej Praktyki.

Tytuł ten oznacza, że projekt został oceniony jako szczególnie wartościowy, skuteczny i inspirujący, zarówno pod względem edukacyjnym, jak i organizacyjnym.

Projekt obejmował wyjazd uczniów do Padwy oraz wizytę uczniów z Padwy w naszej szkole. Jego centralnym elementem była wspólna praca nad wystawieniem sztuki teatralnej w języku angielskim, której finał miał miejsce w Padwie. To wyjątkowe przedsięwzięcie miało szczególne znaczenie, ponieważ nasza szkoła jest organizatorem Ogólnopolskiego Przeglądu Szkolnych Przedstawień Anglojęzycznych   MiniGlobe – udało się więc połączyć działania projektowe z wieloletnią tradycją i doświadczeniem szkoły w obszarze dramy i teatru.

Równolegle nauczyciele uczestniczyli w kursach dramy w Dublinie, dzięki czemu możliwe było skuteczne połączenie rozwoju zawodowego  z praktyczną pracą projektową z uczniami. Zdobyte kompetencje znalazły bezpośrednie zastosowanie w realizacji działań artystycznych i językowych.

JOB SHADOWING (23-27.03.2026) W RAMACH AKREDYTACJI W PROGRAMIE ERASMUS

W bieżącym roku szkolnym po raz pierwszy, w ramach Akredytacji w Programie Erasmus, nasza szkoła gościła nauczycieli zagranicznych realizujących mobilność typu Job Shadowing. Było to ważne i wartościowe wydarzenie w ramach rozwoju edukacyjnej współpracy międzynarodowej oraz podnoszenia jakości nauczania.

W ramach mobilności do naszej szkoły przyjechali nauczyciele z Niemiec oraz Cypru. Podczas pobytu mieli możliwość obserwacji zajęć dydaktycznych prowadzonych w różnych obszarach edukacyjnych, co sprzyjało wymianie doświadczeń oraz dobrych praktyk. Goście oglądali lekcje języka angielskiego, języka niemieckiego, informatyki, chemii, geografii, fizyki oraz plastyki, zapoznając się z metodami pracy nauczycieli oraz organizacją procesu dydaktycznego w polskiej szkole. Mieli także okazję porozmawiać z uczniami.

Istotnym elementem wizyty był również udział nauczycieli w aktywnościach realizowanych w ramach Dnia Językowego. Goście włączyli się w wydarzenia takie jak Loteria Kulturowa, Food Fair – kiermasz przekąsek krajów europejskich oraz Konkurs Wiedzy o Krajach Europejskich w języku angielskim, co pozwoliło im lepiej poznać szkolną społeczność oraz inicjatywy promujące naukę języków obcych i edukację międzykulturową.

Nasi goście obejrzeli także przedstawienia teatralne w języku angielskim i francuskim, przygotowane przez uczniów pod kierunkiem nauczycielek języka angielskiego i języka francuskiego. Kibicowali w międzyszkolnym meczu siatkówki, a także  wzięli udział w wydarzeniu o zasięgu ogólnopolskim – Festiwalu Teatrów Anglojęzycznych MiniGlobe, którego organizatorem jest nasza szkoła. Udział w tym festiwalu umożliwił gościom zapoznanie się z szeroką ofertą działań artystycznych i językowych realizowanych w naszym liceum.

Mobilność typu Job Shadowing była doskonałą okazją do międzynarodowej współpracy, wzajemnej inspiracji oraz budowania relacji pomiędzy nauczycielami z różnych krajów Europy. Wydarzenie to potwierdziło zaangażowanie szkoły w realizację celów projektu Erasmus+, w szczególności w obszarze nauczania i uczenia się języków obcych oraz rozwijania kompetencji międzykulturowych.

23 MARCA - DZIEŃ JĘZYKOWY W NASZEJ SZKOLE

Dzień Językowy to coroczna szkolna inicjatywa, której celem jest popularyzacja nauki języków obcych oraz przybliżanie uczniom kultury krajów europejskich. Wydarzenie stanowi istotny element realizacji założeń Akredytacji w Programie Erasmus+ oraz celów projektu w obszarze nauczania i uczenia się języków obcych.

W ramach tegorocznego Dnia Językowego uczniowie uczestniczyli w szeregu różnorodnych wydarzeń edukacyjnych i kulturalnych. Dużym zainteresowaniem cieszyła się Loteria kulturoznawcza z nagrodami, która pozwoliła uczniom sprawdzić swoją wiedzę na temat krajów europejskich w atrakcyjnej formie. Zorganizowano również Food Fair – kiermasz przekąsek krajów europejskich, podczas którego uczniowie mogli poznać smaki różnych kultur. Dochód z kiermaszu został przeznaczony na cele charytatywne, łącząc naukę z kształtowaniem postaw empatii i odpowiedzialności społecznej.

Ważnym punktem programu były także dwa przedstawienia teatralne przygotowane w językach obcych: spektakl w języku angielskim „The Mousetrap Reloaded”, będący adaptacją sztuki Agathy Christie, oraz przedstawienie w języku francuskim „Piękna i Bestia”. Występy te umożliwiły uczniom praktyczne wykorzystanie kompetencji językowych oraz rozwijanie umiejętności artystycznych i komunikacyjnych.

Dzień Językowy był doskonałą okazją do nauki poprzez doświadczenie, zabawę i współpracę, a także potwierdził zaangażowanie szkoły w promowanie wielojęzyczności, edukacji międzykulturowej oraz wartości europejskich zgodnych z priorytetami Programu Erasmus+.

KONKURS „CYBERBULLYING AND NETIQUETTE”

 

W naszej szkole odbył się konkurs z nagrodami „Cyberbullying and Netiquette”, łączący plastykę z elementami języka angielskiego (metoda CLIL). Uczniowie w kreatywny sposób przedstawili zagadnienia związane z cyberprzemocą oraz zasadami kulturalnego i bezpiecznego funkcjonowania w sieci.

Konkurs był częścią działań realizowanych w ramach Akredytacji w Programie Erasmus i doskonale wpisał się w cele projektu, takie jak rozwijanie kompetencji językowych, cyfrowych oraz społecznych. Prace uczestników zachwyciły pomysłowością i dojrzałym spojrzeniem na ważne wyzwania współczesnego świata online.

Dziękujemy wszystkim uczniom za udział i gratulujemy laureatom!

AI FOR LANGUAGE TEACHERS

AI for Language Teachers, Erasmus Courses Croatia, Split, 28.02-06.03.26 - szkolenie w którym uczestniczyła anglistka z CV LO im. Z. Herberta.

AI for Language Teachers to wprowadzenie w świat sztucznej inteligencji w edukacji językowej. Zajęcia były skoncentrowane na innowacyjnych narzędziach wspierających nauczanie, ocenianie oraz kreatywność w klasie. Szkolenie łączyło wiedzę teoretyczną z praktycznymi umiejętnościami, wzmacniając kompetencje we współczesnym nauczaniu języków obcych.

Przykłady narzędzi omawianych na kursie:

- ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Coopilot, Perplexity: tworzenie materiałów dydaktycznych, quizów, konspektów lekcji, przekształcanie tekstów, generowanie zasobów językowych

- Canva z funkcjami AI: generowanie grafik, plakatów, wizualizacji, zdjęć,

- Magic School,

- Suno: music generator,

- Google Arts&Culture.

JOB SHADOWING - OBSERWACJE LEKCJI W HISZPAŃSKIM LICEUM

W dniach 9-13 lutego 2026 r. 2 nauczycielki z CV LO, Hanna Kamińska i Agnieszka Pieniążek-Siekierska, miały możliwość obserwacji pracy szkoły i zajęć lekcyjnych w Zespole Szkół IES VIRGEN DE LAS NIEVES w hiszpańskiej Granadzie.

Pobyt rozpoczął się od spotkania online, podczas którego przedstawiono plan działań i najważniejsze informacje o szkole goszczącej. Na miejscu nauczycielki poznały hiszpański system edukacji, zwiedziły szkołę i porozmawiały z jej dyrekcją oraz nauczycielem-koordynatorem mobilności. Każdego dnia obserwowały lekcje różnych przedmiotów, zwracając uwagę na wykorzystanie technologii, aplikacji edukacyjnych i gier językowych, które uatrakcyjniają naukę. Miały także okazję rozmawiać ze studentami o tym, jak postrzegają naukę z pomocą narzędzi cyfrowych. Szczególnie cenne okazały się zajęcia rozwijające umiejętności miękkie, takie jak współpraca, kreatywność czy komunikacja. Nauczycielki uczestniczyły również w lekcjach dramy, aktywnościach obywatelskich oraz ćwiczeniach dotyczących akceptacji różnic kulturowych. Mobilność zakończyło spotkanie podsumowujące, podczas którego omówiono efekty współpracy i możliwości dalszych działań. Mamy nadzieję na współpracę z tą szkołą w przyszłości!