Jesteśmy liceum na warszawskiej Białołęce, przy ul. Van Gogha 1. Zdobyliśmy akredytację w programie Erasmus na lata 2022-2027 - Mobilność uczniów i kadry w edukacji szkolnej. Tu będziemy dzielić się z Wami naszymi działaniami projektowymi. Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej. Unia Europejska ani podmiot udzielający dotacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności.
09 czerwca 2025r. kadra CV LO uczestniczyła w szkoleniu pt.
"Narzędzia ICT przydatne w nauczaniu oraz korzyści płynące z AI".
Szkolenie przygotowały dwie nauczycielki języka angielskiego, które brały
udział w kursach ICT w ramach Akredytacji w Programie Erasmus w Lizbonie i
Pradze, w marcu i kwietniu tego roku.
W dniach 10–12 czerwca 2025 roku gościliśmy w naszej szkole uczniów z partnerskiego Gimnazjum w Bad Bergzabern (Niemcy) w ramach projektu Erasmus+. Wizyta odbywała się pod hasłem integracji młodzieży polsko-niemieckiej oraz poznawania wspólnej historii i kultury.
Program rozpoczął się od zajęć integracyjnych oraz animacji językowych, które pozwoliły uczestnikom lepiej się poznać i przełamać bariery językowe. Zajęcia prowadzone były w językach angielskim, niemieckim i polskim, co sprzyjało aktywnej komunikacji i współpracy między uczestnikami.
Jednym z głównych punktów programu była wizyta w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN, która stanowiła wprowadzenie do dalszej części projektu. Po zwiedzaniu uczniowie, pracując w mieszanych grupach polsko-niemieckich, przystąpili do tworzenia gry miejskiej śladami społeczności żydowskiej w Warszawie.
Gra została opracowana z wykorzystaniem aplikacji Actionbound i obejmowała najważniejsze miejsca związane z historią Żydów w Warszawie, m.in.:
Bunkier przy ul. Miłej
Synagogę im. Nożyków
Pomnik Bohaterów Getta
Fragmenty muru getta
Umschlagplatz
Dzięki wspólnej pracy nad scenariuszem gry i eksploracji miasta uczniowie nie tylko poznali ważne aspekty historii Warszawy, ale również rozwijali umiejętności współpracy, planowania i kreatywności.
Kolejnym punktem wizyty była wizyta w CV Liceum Ogólnokształcącym, gdzie uczniowie mieli okazję poznać strukturę i atmosferę polskiej szkoły średniej. Przyjemnym momentem były popołudniowe warsztaty dekorowania torcików wedlowskich w Muzeum Wedla na warszawskiej Pradze.
Spotkanie było niezwykle udane, a młodzież zarówno z Polski, jak i z Niemiec nawiązała nowe znajomości, zdobyła wiedzę i wspólnie stworzyła wartościowy projekt edukacyjny.
Dziękujemy wszystkim zaangażowanym w organizację wydarzenia!
Zapraszamy do zapoznania się z zamieszczonym poniżej opisem szkolenia w ramach Akredytacji w Programie Erasmus pt. Integrating AI in the Classroom with Critical Thinking, w którym uczestniczyła nauczycielka języka angielskiego.
Integrating
AI in the Classroom With Critical Thinking
As AIs
continue to appear on the web and multiply their areas of expertise, it’s
likely that students will encounter them more often in the future. It actually
is very likely that we will all need to deal with the growing relevance of
AI in many aspects of our lives, including future careers.
The
situation certainly leaves us with many doubts about the future. These
questions are likely relevant for teachers:
The course
will explore how AIs can be used to answer these questions. It will help
participants stay up to the minute with the latest technology trends and
prepare their students for the future.
The course
is designed for teachers of different subjects (e.g., STEAM, language,
social science, and history) who want to incorporate artificial intelligence
tools in their teaching methodologies.
Participants
will learn how to leverage edTech apps and AI tools to create dynamic
learning experiences that help students explore complex issues.
The course
will be delivered through a combination of direct instruction, hands-on
activities, and group discussions. Teachers will have the opportunity to
explore AI-powered tools and resources and develop lesson plans
integrating AI into their teaching practices.
Moreover, on
each day, participants have a “discussion of the day” enabling them to put
their knowledge into practice, share their ideas, and possibly develop
collaborative projects among their schools.
By the end
of the week, teachers will have a deep understanding of AI and how AI can be
used to upgrade different subjects and will be equipped with the tools to
create engaging and innovative AI-infused lessons for their students.
Learning outcomes
The course
will help the participants to:
Tentative schedule
Day 1 – Course introduction
Day 2 – AI in classroom
Day 3 – The role of AI literacy across all subjects
Day 4 – AI for lesson planning
Day 5 – Designing a curriculum that incorporates AI
and course closure
Zapraszamy do przeczytania relacji z mobilności grupowej uczniów w Padwie zamieszczonej w szkolnej gazetce Cogito.
Członkowie projektu są koordynatorami poszczególnych elementów w ramach programów europejskich: Erasmus+ (akredytacja i projekty krótkoterminowe), FERS w roku szkolnym 2024/2025. Cele projektu:
1.Stworzenie wirtualnego projektu przestrzeni współpracy i wymiany doświadczeń w ramach programów europejskich, np. Erasmus+, FERS, Akredytacja w Programie Erasmus;
2. Upowszechnienie informacji o wybranych projektach oraz ich rezultatach;
3. Wykorzystanie narzędzi służących do współpracy, np. Padlet, aplikacje Google (dokumenty, prezentacje, formularze), TwinSpace, Tricider, Canva.
4. Zdobycie umiejętności w prowadzeniu działań eTwinning i powiązanie ich z działaniami w programie Erasmus+.
5. Zmotywowanie nauczycieli do dołączenia do programu eTwinning i jego możliwości w zakresie nawiązania współpracy z nauczycielami z innych krajów europejskich.
Zapraszamy do zapoznania się z platformą Padlet, gdzie zostały umieszczone działania projektowe tutaj.
